* formación académica: licenciatura en educación física, ciencias del deporte, cultura física, educación para la salud o áreas afines (indispensable contar con título y cédula profesional). Deseable contar con especializaciones o certificaciones vigentes en entrenamiento de alto rendimiento.
* experiencia: mínimo 3 años de trayectoria comprobada impartiendo clases en los niveles de primaria y secundaria, así como experiencia en la preparación de atletas o equipos escolares en contextos de alta competencia.
* perspectiva de género e inclusión: conocimiento y aplicación práctica de estrategias que promuevan la equidad de género en el deporte, el diseño de entornos seguros y la adaptación de actividades para asegurar la participación plena de todos los estudiantes (inclusión educativa).
* habilidades técnicas: dominio de metodologías de entrenamiento infanto-juvenil, prevención de lesiones, desarrollo de capacidades condicionales y diseño de programas curriculares de salud y bienestar.
* habilidades blandas: liderazgo asertivo y positivo, excelentes competencias de comunicación institucional, empatía y capacidad para inspirar hábitos de vida saludable.
principales responsabilidades y desafíos:
* cátedra integral de salud y deporte: planear, estructurar e impartir las sesiones de educación física y educación para la salud, alineando los contenidos a las etapas de desarrollo motor y cognitivo de alumnos de primaria y secundaria.
* entrenamiento de excelencia: desarrollar e implementar programas de acondicionamiento físico y entrenamiento técnico orientados al alto rendimiento para los equipos representativos del colegio, impulsando una cultura de disciplina y superación.
* estrategia coeducativa y de equidad: diseñar dinámicas y entrenamientos bajo un enfoque de equidad de género que rompa con estereotipos tradicionales, garantizando las mismas oportunidades de desarrollo, liderazgo y competencia para niñas, niños y jóvenes.
* inclusión en el aula y la cancha: implementar adaptaciones curriculares y didácticas para integrar a estudiantes con diferentes ritmos, habilidades o condiciones, asegurando un ambiente de respeto mutuo y pertenencia.
* promoción de hábitos saludables: desarrollar proyectos transversales sobre nutrición, higiene, descanso y bienestar físico, vinculando la actividad deportiva con el cuidado consciente del cuerpo.