¿quiénes somos?Somos una organización de segundo piso que impulsa proyectos educativos rurales e indígenas, en contextos de alta vulnerabilidad.no solo gestionamos recursos; construimos puentes de dignidad.nuestra labor es técnica, pero nuestra raíz es el servicio.creemos que la educación solo transforma si nace del respeto a la identidad y el contexto de nuestras comunidades rurales e indígenas.nuestra búsqueda: enfoque en la "comunidad-territorio" "un puente entre l os avances pedagógicos y la realidad viva de las comunidades rurales e indígenas. Un enfoque más alineada a la nem, que sitúa a la comunidad al centro. Hablar de "realidad viva" implica que el pedagogo debe interactuar con lo que sucede hoy, no con un libro. Buscamos a una persona que no solo haya habitado la teoría en la academia, sino que sienta el llamado de llevar la pedagogía crítica a la práctica. Esta posición es para alguien que encuentra su propósito en el servicio a los más desvalidos y que tiene la energía para que su oficina sea, 6 meses al año, el camino, la asamblea y el aula rural. Tu misión: garantizar que cada proyecto educativo tenga un impacto sistémico real. Serás responsable de monitorear la calidad técnica y pedagógica en territorio, acompañando a las organizaciones ejecutoras para transformar la realidad de las niñeces y adolescencias desde un enfoque de justicia social. Tus responsabilidades: acompañamiento en campo: viajar constantemente *% del año) para monitorear, evaluar y fortalecer la implementación de proyectos en comunidades de alta vulnerabilidad. Sistematización técnica: traducir la complejidad del campo en modelos lógicos, reportes de impacto y documentos pedagógicos con rigor metodológico. Diseño e incidencia: participar en la creación de marcos lógicos e indicadores que aseguren cambios sistémicos en las infancias rurales. Articulación de saberes: actuar como enlace entre comités técnicos, aliados estratégicos y la realidad de las comunidades, asegurando una comunicación fluida y humana. Residencia indispensable: ciudad de méxico formación: licenciatura o posgrado en pedagogía, educación o filosofía con especialidad de las niñeces. Dominio teórico: sólidos conocimientos en pedagogía crítica y referentes como paulo freire, matthew lipman, boaventura de sousa santos, catherine walsh, estela quintar y adriana puiggrós. Análisis crítico: conocimiento profundo sobre la nueva escuela mexicana (nem), sus alcances y desafíos en el medio rural. Visión de "niñeces": actualización constante en filosofías de las niñeces y adolescencias desde una perspectiva de derechos y diversidad. Interculturalidad: capacidad técnica y humana para entender la singularidad de los pueblos indígenas y campesinos, respetando sus estructuras de poder y saberes locales. Vocación como estilo de vida: propósito de servicio innegociable y disposición para el trabajo intenso en campo ("ensuciarse las botas").habilidades blandas requeridas: humildad cultural: capacidad de escuchar y aprender de las comunidades antes de proponer cambios.resiliencia operativa: mantener el rigor técnico y la calidez humana en condiciones de viaje y entorno desafiantes.pensamiento crítico y acción inmediata: capacidad para discernir y resolver problemas en sitio de manera propositiva.comunicación inclusiva: dominio de lenguajes y actitudes que promuevan la equidad de género y la no discriminación.lo que ofrecemos: la oportunidad de aplicar tu conocimiento académico en un cambio sistémico real, un sueldo competitivo en el sector y la pertenencia a un equipo que vive con pasión el servicio social.proceso de selección: nuestra organización valora la transparencia y el rigor.las y los candidatos preseleccionados realizarán un análisis técnico síncrono (ensayo de 30 min sobre un caso real) para evaluar su capacidad de síntesis, sustento teórico y visión de indicadores.