Requisitos indispensables:
- *formación académica*licenciatura en matemáticas, física, ingeniería (con una sólida base en matemáticas y física), o en educación con especialización en matemáticas y/o física. Es crucial contar con título y cédula profesional.
- * conocimiento profundo y actualizado de los contenidos de matemáticas*(álgebra, geometría, trigonometría, cálculo diferencial e integral, probabilidad y estadística) y física (mecánica clásica, termodinámica, electromagnetismo, óptica, física moderna) relevantes para el bachillerato.
- conocimiento de estrategias para fomentar el desarrollo de habilidades del siglo xxi: pensamiento crítico, creatividad, colaboración, comunicación y metacognición.
- competencia en el uso de diversas herramientas y plataformas digitales para la enseñanza de las matemáticas y la física, incluyendo software matemático, simuladores virtuales, recursos en línea y plataformas de gestión del aprendizaje (lms).
*habilidades pedagógicas y didácticas (adaptadas al nuevo mapa curricular)*:
- * diseño de situaciones de aprendizaje auténticas*:capacidad para diseñar y facilitar situaciones de aprendizaje que sean relevantes para los estudiantes, conectadas con su entorno y que promuevan la movilización de saberes de diferentes áreas del conocimiento, en línea con el enfoque de las unidades de formación.
*cualidades personales y profesionales (relevantes al nuevo enfoque)*:
- * mentalidad abierta al cambio y a la innovación*:disposición para adaptarse a los cambios que implica el nuevo mapa curricular y para experimentar con nuevas metodologías y recursos.
- actitud proactiva hacia la formación continua y el desarrollo profesional en relación con las nuevas orientaciones pedagógicas.
- * pasión por la enseñanza interdisciplinaria*:entusiasmo por explorar las conexiones entre las matemáticas, la física y otras áreas del conocimiento, y la capacidad de transmitir esta visión a los estudiantes.
- creencia en el potencial de un aprendizaje más integrado y significativo para el desarrollo de competencias complejas.
- * habilidades de comunicación y colaboración*:capacidad para comunicarse de manera clara y efectiva con estudiantes, padres de familia, colegas y directivos, utilizando un lenguaje inclusivo y respetuoso.
- habilidad para trabajar en equipo de manera colaborativa con otros docentes en el diseño de unidades de formación integradas y en la implementación de proyectos interdisciplinarios.
- * reflexión sobre la práctica docente*:disposición para reflexionar críticamente sobre su propia práctica pedagógica, identificar áreas de mejora y buscar estrategias para optimizar el aprendizaje de los estudiantes en el marco del nuevo currículo.
- * compromiso con la formación integral*:interés genuino en el desarrollo no solo académico, sino también socioemocional y ético de los estudiantes, en consonancia con los ejes articuladores del nuevo mcc.