Coordinar y acompañar los procesos de desarrollo curricular, tales como el diseño, la revisión, la evaluación y la actualización curricular de los planes y programas de estudios de la universidad, atendiendo a sus diferentes grados y niveles (pregrado, posgrado y educación continua), con la finalidad de promover la correcta implementación de los modelos educativos y asegurar los diversos procesos de calidad académica relacionados.
responsabilidades
* colaborar en los procesos de desarrollo curricular coordinados por la secretaría ejecutiva de la red de universidades anáhuac, favoreciendo la participación activa del campus y la atención de necesidades identificadas en puebla, para generar planes y programas pertinentes a las demandas del mundo actual.
métrica: número de propuestas compartidas en la red.
* brindar orientación y apoyo a las escuelas/facultades en los procesos de desarrollo curricular coordinados por la secretaría ejecutiva de la red de universidades anáhuac. Trabajo para el logro de los objetivos operativos de corto plazo.
métrica: número de sesiones en las que participa.
* elaborar documentos (manuales, formatos, etc.) que faciliten la orientación y el trabajo de desarrollo curricular, aclarando y haciendo más eficiente el proceso de evaluación, diseño o actualización curricular correspondiente. Trabajo para el logro de los objetivos operativos de mediano plazo.
métricas: número de documentos de apoyo elaborados; calificación de la utilidad de los documentos.
* coordinar los procesos de desarrollo curricular que pertenecen a la anáhuac puebla, elaborando cronogramas de trabajo, brindando acompañamiento periódico puntual y resolviendo las dudas que surjan, con la finalidad de integrar el expediente necesario para el trámite de rvoe o la implementación de un programa de educación continua. Establecer y desarrollar procesos y planes a mediano plazo.
métrica: número de expedientes completos y correctos.
* gestionar la entrega de información de distintas áreas administrativas para integrar los documentos exigidos por la autoridad para los trámites de registros de validez oficial de estudios. Trabajo para el logro de los objetivos operativos de corto plazo.
métrica: número de documentos completos y entregados a tiempo.
* vigilar la calidad académica de los programas, la adecuada implementación de los modelos educativos y de los proyectos involucrados, orientando en diversos procesos académicos. Establecer y desarrollar procesos y planes a mediano plazo.
métrica: número de procesos documentados y evaluados.
* proporcionar información a las instancias acreditadoras y atender las recomendaciones derivadas de los procesos de acreditación, colaborando en el logro de los objetivos comunes a corto, mediano y largo plazo.
métricas: número de indicadores entregados en tiempo y forma; porcentaje de recomendaciones atendidas.
* coordinar esfuerzos con la dirección de operación académica para vigilar conjuntamente la adecuada operación de los modelos educativos y colaborar en procesos académicos diversos, contribuyendo al logro de los objetivos comunes a corto y mediano plazo.
métrica: número de propuestas implementadas en conjunto.
requisitos de experiencia y formación
* superior en educación o pedagogía, ciencias de la educación.
* indispensable: diseño curricular y elaboración de programas académicos – 1 a 3 años.
* deseable: experiencia en instituciones de educación superior – 1 a 3 años.
* deseable: docencia – 1 a 3 años.
* deseable: calidad y evaluación educativa – 1 a 3 años.
conocimientos específicos y/o certificaciones
* indispensable: metodología de diseño curricular e instruccional.
* indispensable: diseño e implementación de planes y programas de estudios.
* deseable: procesos de certificación educativa.
* deseable: manejo de plataformas educativas.
* indispensable: legislación y normatividad educativa en méxico.
* solución de problemas y toma de decisiones (nivel 4).
* calidad del trabajo (nivel 5).
* capacidad de planificación y organización (nivel 5).
* trabajo en equipo con las universidades (nivel 1).
* trabajo en equipo centrado en objetivos (nivel 5).
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