Descripción del proyecto:
la unidad de desarrollo social y económico (udse) del programa de las naciones unidas para el desarrollo (pnud) en méxico tiene como mandato promover un desarrollo inclusivo, sostenible y centrado en las personas, con énfasis en la reducción de desigualdades y el fortalecimiento de capacidades a nivel nacional y subnacional. La udse trabaja de manera transversal en temas de inclusión social, igualdad de género, juventudes, educación, desarrollo local y cohesión social, en alineación con la agenda 2030 para el desarrollo sostenible y las prioridades nacionales.
la unidad reconoce que las desigualdades estructurales —particularmente aquellas basadas en género, edad, territorio, origen étnico, discapacidad u orientación sexual— limitan el acceso equitativo a oportunidades educativas, económicas y de participación. En este contexto, la udse impulsa iniciativas orientadas a eliminar barreras estructurales, fortalecer entornos habilitantes y promover la participación activa de grupos históricamente excluidos, especialmente mujeres, niñas, adolescentes y juventudes.
en este marco, la udse implementa el proyecto iguales: juventudes que suman inclusión a las ctim, una iniciativa que busca ampliar las oportunidades de desarrollo de juventudes —con especial énfasis en poblaciones en situación de vulnerabilidad, en contextos rurales y urbanos— mediante el fortalecimiento de conocimientos y habilidades en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (ctim), la promoción de la inclusión social e igualdad de género y el desarrollo de soluciones sostenibles con impacto local. El proyecto se implementa en coordinación con autoridades educativas, comunidades escolares, sector privado y otros actores clave del ecosistema, y combina formación en igualdad, pensamiento científico, acompañamiento a proyectos liderados por juventudes y fortalecimiento de capacidades institucionales, así como el seguimiento y la sistematización de aprendizajes y resultados.
además de la implementación del programa iguales, la udse desarrolla y acompaña un conjunto de líneas estratégicas orientadas a impulsar políticas y programas con enfoque de derechos humanos e igualdad, desarrollar habilidades para la vida, la empleabilidad, la inclusión social, promover la formación y capacitación para la inclusión, así como la no discriminación y fortalecer el liderazgo y participación de niñas, adolescentes y juventudes. Estas acciones incluyen el diseño, adaptación y validación de contenidos, metodologías y herramientas de trabajo, la implementación de procesos formativos presenciales y virtuales, el acompañamiento a iniciativas de participación y mentoría juvenil y el fortalecimiento de capacidades individuales e institucionales a partir de evidencia, análisis y procesos de aprendizaje, para generar entornos educativos, comunitarios y laborales más equitativos, entre otros.
la posición de asociado/a de enlace central de desarrollo e inclusión social tiene como objetivo coordinar estratégicamente la implementación del proyecto iguales a nivel subnacional desde la oficina de ciudad de méxico, actuando como punto focal de articulación entre la coordinación del proyecto, los estados participantes, consultores/as y enlaces territoriales, así como nuevos actores institucionales y aliados estratégicos. El puesto tendrá un rol clave en la construcción y gestión de relaciones de confianza con gobiernos estatales, autoridades educativas, socios implementadores y potenciales nuevos partners, con el fin de consolidar la implementación en los estados actuales y expandir el proyecto a nuevos territorios, contribuyendo al posicionamiento y sostenibilidad del proyecto iguales.
alcance del trabajo:
el/la asociado/a de enlace central estará bajo la supervisión directa de la coordinación del proyecto, así como de la titular de la unidad de desarrollo social y económico y trabajará en estrecha coordinación con consultores/as, enlaces territoriales y contrapartes institucionales.
sus funciones principales incluirán:
1. coordinar la planeación estratégica e implementación del programa.
* asegurar la planeación estratégica y la implementación oportuna del programa, garantizando la alineación con los objetivos, la metodología y el cronograma del proyecto.
* mantener una comunicación fluida con contrapartes a nivel federal y estatal, dando seguimiento a compromisos y acuerdos institucionales.
* coordinar el trabajo de consultores/as y enlaces territoriales del proyecto, facilitando su articulación con la coordinación central y promoviendo el intercambio oportuno de información.
* dar seguimiento técnico-operativo a la implementación del proyecto, apoyando la identificación de avances, riesgos, aprendizajes y oportunidades, en coordinación con el equipo central y territorial.
* apoyar la planificación y coordinación de eventos estratégicos, tales como encuentros regionales, presentaciones de resultados, reuniones con contrapartes estatales y espacios de articulación interinstitucional.
* contribuir a la elaboración de insumos para informes técnicos, presentaciones estratégicas y reportes institucionales, así como a la gestión de información requerida para instrumentos del pnud (iwp, roar, pqa, entre otros).
2. Apoyar el posicionamiento estratégico, la expansión y la sostenibilidad del programa iguales
* apoyar a la coordinación del proyecto en la construcción, fortalecimiento y mantención de relaciones de confianza con actores clave del ecosistema educativo, social y de inclusión (sector público, sector privado, sociedad civil, academia y cooperación).
* contribuir a la identificación, acercamiento y gestión de nuevos aliados y partners estratégicos, con miras a ampliar la base de colaboración y la sostenibilidad del proyecto iguales.
* establecer y desarrollar, en conjunto con la coordinación del proyecto, nuevas relaciones con gobiernos estatales, autoridades educativas y otros actores clave en territorios donde iguales no opera actualmente, con miras a la expansión del programa.
* apoyar la construcción y el fortalecimiento de redes de colaboración y confianza con actores del ecosistema educativo, social y de inclusión (sector público, sector privado, sociedad civil, academia y cooperación), contribuyendo al posicionamiento estratégico del proyecto y de la udse.
* contribuir al posicionamiento estratégico del proyecto iguales y de la unidad de desarrollo social y económico, apoyando la preparación de mensajes clave, insumos estratégicos y espacios de interlocución institucional.
3. Apoyar la creación, el intercambio y el desarrollo de capacidades relevantes para el proyecto.
* participar en capacitaciones y organizar sesiones informativas sobre procedimientos internos para el personal del proyecto. Apoyar otras actividades de desarrollo de capacidades, incluyendo el diseño y la entrega de herramientas, materiales para talleres o plataformas que aprovechen la inteligencia colectiva de las comunidades y promuevan la acción.
* apoyar la difusión y el intercambio de datos relevantes y lecciones aprendidas dentro del proyecto. Mantenerse al tanto de las mejores prácticas emergentes a nivel nacional, regional e internacional relacionadas con el trabajo del proyecto asignado.
* realizar contribuciones significativas a las redes de conocimiento y comunidades de práctica. Apoyar la recopilación y sistematización del conocimiento, los productos y las herramientas del proyecto, así como su amplia distribución a los socios.
4. Desempeñar otras funciones dentro de su perfil funcional que se consideren necesarias para el adecuado funcionamiento de la oficina y de la organización.
acuerdo institucional:
el (la) asociado(a) de enlace central de desarrollo e inclusión social estará bajo la supervisión de la coordinación del proyecto y de la titular de la unidad de desarrollo social y económico.
competencias esenciales:
logro de resultados: nivel 1: escala soluciones y simplifica procesos, alcanza un balance entre rapidez y precisión al hacer el trabajo.
pensar innovadoramente: nivel 1: ofrece nuevas ideas/tiene apertura a nuevas aproximaciones, demuestra pensamiento sistémico/integrado
aprender continuamente: nivel 1: sale de la zona de confort, aprende de los demás y apoya su aprendizaje.
adaptarse con agilidad: nivel 1: adapta procesos/aproximaciones a nuevas situaciones, involucra otros en el proceso de cambio.
actuar con determinación: nivel 1: capaz de perseverar y lidiar simultáneamente con múltiples fuentes de presión.
participar y asociarse: nivel 1: es un facilitador/integrador, une a las personas, construye/mantiene coaliciones/alianzas.
facilitar la diversidad y la inclusión: nivel 1: facilita conversaciones para concertar diferencias, considera opiniones en el proceso de toma de decisiones
competencias transversales y técnicas:
área temática
nombre
definición
dirección y estrategia institucional
toma de decisiones eficaz
tomar decisiones de forma oportuna y eficaz, en consonancia con la autoridad, el ámbito de especialización y los recursos que se tengan, y tener en cuenta el potencial de las implicaciones generales.
desarrollo institucional
facilitación del conocimiento
capacidad para motivar a personas y grupos, interna y externamente, y para diseñar y facilitar actividades, compartir e intercambiar conocimientos, información e ideas. Conocimiento de herramientas y enfoques para estimular la participación activa, la contribución y el intercambio.
gestión institucional
comunicación
capacidad para comunicarse de manera clara, concisa e inequívoca tanto a través de la comunicación escrita como verbal para adaptar los mensajes y elegir métodos de comunicación en función de la audiencia;
capacidad para gestionar las comunicaciones internas y externas, a través de los medios de comunicación, las redes sociales y otros canales adecuados.
comunicación
alfabetización digital
capacidad para aplicar términos y conceptos de las comunicaciones digitales en el trabajo cotidiano.
entorno digital
inclusión digital
conocimiento del funcionamiento de la inclusión digital, de las oportunidades y los desafíos para los gobiernos y la sociedad.
requisitos académicos mínimos:
* certificado de preparatoria (educación secundaria) es requisito.
* título universitario (nivel licenciatura) en educación, psicología, trabajo social, ciencias políticas, u otras ciencias sociales afines, se dará debida consideración, pero no es requisito.
años mínimos de experiencia requerida:
* se requiere un mínimo 6 años (con preparatoria) o 3 años con (título de licenciatura) de experiencia en temas de formación en inclusión social, derechos humanos, género y/o juventudes.
habilidades requeridas:
* estudios de especialidad en género, estudios de las mujeres, derechos humanos.
* experiencia sólida en la coordinación de proyectos, preferentemente de alcance subnacional o multisectorial, con múltiples actores involucrados.
* experiencia en la generación, gestión y fortalecimiento de redes de colaboración, incluyendo el establecimiento de relaciones de confianza con autoridades públicas, contrapartes institucionales y aliados estratégicos.
* experiencia en comunicación, negociación y articulación interinstitucional, con capacidad para representar al proyecto frente a actores externos y facilitar acuerdos y procesos de colaboración.
* experiencia en la identificación de oportunidades, anticipación de riesgos y proposición de soluciones en contextos dinámicos.
* experiencia en la coordinación y seguimiento de equipos distribuidos, incluyendo consultores/as y enlaces territoriales, promoviendo la colaboración, la claridad de roles y el cumplimiento de plazos.
* experiencia organizando, priorizando y dando seguimiento a múltiples procesos en paralelo, manteniendo una visión estratégica y orientada a resultados del proyecto.
* experiencia en inclusión social, igualdad de género y trabajo con juventudes, con comprensión del trabajo en contextos territoriales diversos.
* experiencia sistematizando información relevante, dando seguimiento a compromisos y apoyando la elaboración de insumos para reportes, presentaciones estratégicas y toma de decisiones.
habilidades deseadas adicionales a las competencias mencionadas en la sección de competencias:
* experiencia previa en procesos de expansión, escalamiento o replicabilidad de proyectos en nuevos territorios o contextos institucionales.
* experiencia en el desarrollo y gestión de alianzas público-privadas o con donantes, fundaciones y sector privado.conocimiento del funcionamiento de gobiernos estatales y del sector educativo a nivel subnacional.
* conocimiento o experiencia previa en programas vinculados a ctim/stem con enfoque de género y juventudes.
* experiencia en el uso de instrumentos de planificación, monitoreo y reporte (por ejemplo, planes de trabajo, matrices de resultados, indicadores.
lenguajes requeridos:
* fluidez en español es requerida.
* conocimiento del idioma inglés a nivel básico es deseable.
al ser una contratación nacional al aplicante debe ser ciudadana/o mexicana/o en pleno ejercicio de sus derechos, o extranjera/o, cuya condición migratoria permita la función a desarrollar.