Propósito del puesto
facilitar, guiar y evaluar el desarrollo de habilidades matemáticas, enfocándose en la construcción de conocimiento significativo y no solo en la transmisión, promoviendo el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el uso de tecnologías para la integración curricular, todo ello en un marco de ética profesional, colaboración y actualización continua para cumplir el perfil de egreso y la formación integral de los alumnos.
planeación y diseño didáctico:
elaborar diseños de aprendizaje con estrategias de aprendizaje y evaluación formativa.
adaptar la enseñanza a diversos contextos y necesidades estudiantiles, incluyendo la inclusión y diversidad.
enseñanza y mediación pedagógica: impartir clases, dirigir debates y demostrar conceptos matemáticos.
modelar y proponer soluciones a problemas usando técnicas matemáticas.
fomentar la autonomía del estudiante y la construcción de su propio conocimiento.
evaluación y retroalimentación: diseñar y aplicar instrumentos de evaluación (diagnóstica, formativa, sumativa).
monitorear el progreso y dar retroalimentación sobre competencias y aprendizajes.
definir criterios de evaluación junto con los alumnos.
desarrollo de competencias y habilidades: impulsar el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas en contextos prácticos.
desarrollar habilidades socioemocionales y valores como respeto y responsabilidad.
promover el uso de tecnologías de la información y comunicación (tics).
gestión y colaboración: establecer normas de comportamiento y mantener el orden en el aula.
realizar guardias de acompañamiento durante la entrada, receso y salida de alumnos.
participar activamente en el trabajo colegiado (academias, consejos técnicos) para mejora continua.
colaborar con otros docentes en proyectos interdisciplinarios.
actualización profesional: mantenerse actualizado en metodologías de enseñanza y tendencias educativas.
participar en capacitaciones y desarrollo profesional continuo.
requisitos:
escolaridad: licenciatutura en matemáticas, ingeniería, física, mecatrónica, robótica o áreas afines a las ciencias exactas. Deseable contar con una certificación o formación pedagógica o una maestría en educación
tecnología: google workspace y habilidades digitales
experiencia mínima requerida: 3 años trabajando frente a grupo con adolescentes.
instituto thomas jeffeson está comprometido con la protección y promoción del bienestar de los niños y jóvenes y espera que todo el personal y voluntarios compartan este compromiso. Todos los titulares de los puestos están sujetos a procedimientos de evaluación apropiados, incluyendo una búsqueda de diligencia debida en línea, referencias y verificaciones de antecedentes penales satisfactorias o equivalentes que cubran los últimos 10 años de historial laboral.